今天我们来看一下什么是奥数,以下6个关于什么是奥数的观点希望能帮助到您找到想要的百科知识。
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什么叫奥数
奥数的含义如下：
1、奥数，全称为奥林匹克数学竞赛，是一种以提高学生数学素养和培养学生创新思维为目标的数学竞赛活动。它起源于19世纪末的欧洲，后来发展成为全球范围内的大型数学竞赛。
2、奥数竞赛的题目通常涵盖了初等数学、高等数学、离散数学等多个领域，题目难度较大，需要学生具有较强的逻辑思维能力和解决问题的能力。奥数竞赛不仅考察学生的数学知识，更注重学生的数学思维和解决问题的能力。
3、在中国，奥数教育有着深厚的历史和广泛的基础。许多学校和家长都非常重视奥数教育，认为参加奥数竞赛可以提高学生的数学成绩，培养学生的逻辑思维能力，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
4、有一些人对奥数教育持批评态度。他们认为，过度重视奥数教育可能会忽视学生的全面发展，使学生过于关注分数和排名，忽视了学习的乐趣和兴趣。此外，奥数竞赛的题目难度大，对学生的压力也较大。
奥数的学习方法
1、基础知识的掌握：奥数题目往往需要运用一些特定的数学知识，因此要想学好奥数，首先要掌握数学基础知识，如算术、几何、代数等。理解和运用基本解题方法：奥数题目常常需要运用一些基本解题方法，如代数求解、枚举、归纳等。
2、培养数学思维：奥数题目往往需要运用一些数学思维，如逆向思维、抽象思维、归纳猜想等。需要通过练习和反思，培养自己的数学思维能力。多做题多思考：奥数学习需要大量的练习和思考，需要多做题并从中总结规律和技巧。
3、参加数学竞赛：参加数学竞赛可以锻炼自己的解题能力和心理素质，同时也可以与其他同学一起学习和交流。寻求帮助和指导：奥数学习需要寻求帮助和指导，可以向老师或家长请教问题，也可以参加奥数辅导班或自己查阅相关资料。
什么是奥数？
奥数就是有趣味的数学、有较大难度的数学、有好方法解决的数学、用来竞赛选拔的数学。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
奥数中有我们平常数学课上所不讲、也没有时间去讲的一些数学分支的基础内容，比如图论、组合数学、数论等等，还有很重要的数学思想，比如构造思想、特殊化思想、化归思想等等。
涉猎这类知识，有利于培养学生对数学的兴趣，拓展他们的思维，增强思维的条理性，它们是对课堂教学的补充与扩展。
奥数题普遍比较难。既然是为竞赛服务，当然应该有难度才行，它们是普通课堂内容的深化和提高，不同的试题有多种不同的视角，需要有较深入的分析才可解答，这类考题可以考查学生对于基础知识的掌握程度。
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1、奥数在我国曾经被称为“趣味数学”
因为奥数题中，尤其是在小学奥数题中，许多都带有很强的趣味性和游戏性。这类奥数题，题面看似简单，几乎人人都能看明白；题意生动有趣，但很有迷惑性。
求解的方法很多，绝大多数人只会用笨办法做，麻烦、费时，而正确快捷的解答方法往往简单巧妙。
2、奥数依然是数学，是课堂数学的拓展
世界上最权威的分类法大概把数学分成了几十个大类，一百多个小类。一元一次方程、平面几何、三角函数、线性方程（组）、解析几何、立体几何、集合论、不等式、数列等等。
作为数学教育，当然应该以这些内容为主，因为它们是数学的核心方法和领域，但是这些内容就连初等数学的范畴也没有完全覆盖。 参考资料来源：百度百科-奥数
什么叫做奥数？
奥数，全称是奥林匹克数学竞赛，又称为数学奥赛，是一种数学竞赛活动。 奥数通常与数学超常表现相关联，是一种挑战性的学科。 它是为那些对于基础数学技能已经掌握并在这之上寻找更多挑战的学生所设计的。奥数的问题通常比较复杂，需要更高层次的思维和创造力。
不过，由于近年来奥数已经被一些家长过于看重，导致一些失衡的现象出现。有的家长以奥数推动孩子的学习，导致孩子的学习压力过大；有的机构也过于强调奥数的应试性，而忽略了学生的兴趣和实际需求。因此，我们需要理性看待奥数，避免盲目追求分数和荣誉，而应该更多地关注学生的全面发展。
奥数是什么？
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
2012年，IMO已成为一项国际上最有影响力的学科竞赛，同时也是公认水平最高的中学生数学竞赛。中国的数学竞赛始于1956年。在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起，北京、天津、上海、武汉四城市首先举办了高中数学竞赛。
好处
奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。
有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。
什么是奥数？
“奥数”的全称是奥林匹克数学竞赛，在世界上有着悠久的历史，1934年-1935年，前苏联就开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠于奥林匹克数学竞赛的名称，而第一届国际奥林匹克数学竞赛于1959年在布加勒斯特举办。
奥数可以激发孩子对数学学习的兴趣，培养学生简单推理能力和解决问题的灵活性，是一种思维方式的训练，它用一种特殊的思维方式和解决问题的方法。
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世界上很多国家都有国内的奥数竞赛，国际间的奥数竞赛也开展得如火如荼。奥数在其它一些国家并不表现出“病入膏肓”，相反，奥数成了一些国家发现杰出数学人才的平台。1894年，匈牙利通过决议准备数学竞赛，这一赛事的正面作用是明显的，发现了一大批有潜力的人才，其中包括著名力学家冯·卡门，著名经济学家、1994年因博弈论而获诺贝尔经济学奖的豪尔绍尼等鼎鼎大名的人物。
中国的奥数教育问题很多，一方面存在着片面追求难、怪、偏等有违教育规律的问题，另一方面，一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源也在一定程度上损害了教育公平，奥数教育“特权”的存在，也直接导致一些家长和老师对奥数“顶礼膜拜”，却丝毫不顾及学生是否对奥数有兴趣，不管有没有兴趣，都得跟着奥数的“魔棒”转。
参考资料：百度百科——奥林匹克数学竞赛
什么叫做奥数呀
奥数的含义：奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。
国际数学奥林匹克竞赛，简称：IMO。数学奥林匹克的名称源自苏联，其将体育竞赛、科学的发源地——古希腊和数学竞赛相互关联。
在20世纪上半叶，不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛，先在学校，继之在地区，后来在全国进行，逐步形成了金字塔式的竞赛系统。从各国的竞赛进一步发展，自然为形成最高一层的国际奥林匹克竞赛创造了必要的条件。
1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学，当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。以后每年举行，参加的国家和地区逐渐增多，参加这项赛事的代表队达80余支。
奥数学习方法：
1、想学好奥数，首先要有良好的心态，把它当作一款游戏来玩，自己有一定的兴趣才会使得学习更加有趣。
2、多阅读相关资料，如《中小学数学竞赛》、《中小学生数学竞赛课程》、《中小学生分级竞赛课程》等，可以根据不同年龄段选择适当的读物来进行阅读。
3、可以和老师或者同伴一起进行习题分享和交流，可以在做题时对不明白的部分与老师或者同伴交流。
4、在理解原理上要加强思考能力：如找出相应问题的重复性特征及能回避重复性工作时注意保留剩余量(例如水浒传人物关系寻找)，判断条件，由条件推断，由剩余量回避重复，将不同问题归并，将原理应用于不同情况(例如水浒传人物关系寻找).
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