维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平:一是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平。二是学生可能的发展水平,即通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区,教学应着眼于学生的最近发展区。
最近发展区的含义及教育意义
教学着眼于学生的最近发展区,可为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能。
超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,再在此基础上进行下一个发展区的发展。
以素质教育为背景的我国当前教学改革倡导面向全体学生,使学生全面发展的现代发展式教学观,恰好与最近发展区理论所倡导的教学观相切合。